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策略/工作 |
成就 |
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會、社活動
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藉學生會、四社、34個學會、樂團、球隊等組織舉辦各種類型課外活動。發展均衡教育，培養歸屬感。 |
學生獲得接受均衡教育的機會。
學生有多姿采的校園生活。
藉著籌辦推行會社活動，訓練出大群有組織能力，有幹勁的學生領袖。 |
| 一人一體藝計劃 |
所有中一學生必須參加一個體藝類的課外活動組織，如各種球類學會、樂團、舞蹈團等。 |
每個學生均擅長演奏一種樂器或掌握一種體育活動技巧。
組成一個有水準的管弦樂團，樂團經常在校內及校外表演。
組成羽毛球隊、籃球、足球、排球球隊，參加校際比賽，獲多個獎項。 |
| 校園電視台 |
利用校園廣播發展學生的多元智能
- 午間綜合節目
- 紀錄影片
- 現場直播 |
組成一個陣容龐大的電視台，包括台前幕後工作人員50多名，他們從構思節目內容，到表演、拍攝、後期製作、廣播各個不同階段中，學習到多方面的技藝，也能發展多元智能，同時令同學欣賞到由同學親自製作的演藝藝術。 |
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領袖訓練班
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- 對象：學長、輔導員、
社長、學會會長
- 舉辦領袖素質工坊，歷奇訓練營。 |
學員在活動前後填寫的自我觀念評估表，數據顯示在參加計劃後學員的自我形象及自信心均有提升，計劃評核問卷亦反映學員在計劃中獲益良多，對計劃有正面評價，同學對歷奇營的評價尤高，成效理想。 |
| 關顧輔導活動 |
「少年當自強」學生抗逆能力及情緒智能提昇計劃
對象：中一及中二全體同學
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「少年當自強」學生抗逆能力及情緒智能提昇計劃
根據學生填寫的問卷反映，同學肯定課程的成效，認為通過課程能讓學生掌握減壓抗逆的方法，增加對自己的了解，並發展個人的社交支援網絡。在每節課後老師均填寫問卷，反映意見，超過95%老師反映課程生動有趣及切實有用。老師對工作坊的評價很高，認為能幫助老師掌握課程的精神，並提升老師的輛導技巧 。
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| 聯校活動 |
- 校際辯論比賽
- 聯校中英文會話技巧研討會
- 聯校藝術展覽 |
本校本年度參加多個聯校活動，使本校同學有機會觀摩外校同學水準。此外，本校同學亦發揮本校水準，獲獎不少。 |
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反思：
1. 根據《周年學校計劃》內的成功準則，以上項目全部達標。基於學校在於以上項目取得的成就，可評估本校在課外活動方面的策略正確，而在推行過程中亦可觀察到學生熱心於活動，積極學習。
2. 展望將來，課外活動組會策劃更多不同類型的活動，以擴展學生視野，豐富校園生活，和高中新課程其他學習經歷相配合。
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